Lecture, écriture et mathématiques en 6ᵉ année

Les élèves de 6^e année participent à l’évaluation provinciale en lecture, en écriture et en mathématiques en octobre. Les énoncés et les textes figurant dans les épreuves sont tous fondés sur le programme d’études de la province.

Ces épreuves sont élaborées par des membres du personnel enseignant de la Nouvelle-Écosse en collaboration avec le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MEDPE). Ce sont aussi des membres du personnel enseignant qui s’occupent de définir les attentes et de corriger les copies. Les attentes décrivent ce que les élèves sont censés savoir et être capables de faire par eux-mêmes au moment de l’évaluation.

Nouveauté en 2026–2027 : Au lieu de faire l’évaluation de 6^e année sur papier, les élèves vont la faire sur Internet, à l’aide des appareils de l’école. 

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Qui participe à l’évaluation? 

• Au Conseil scolaire acadien provincial, les élèves participent à l’évaluation de lecture, écriture et mathématiques en français. Ces élèves participent également à l’évaluation en lecture et en écriture en anglais.
• Les élèves des écoles anglophones participent à l’évaluation de lecture, d’écriture et de mathématiques en anglais. Les élèves des programmes d’immersion française participent aux épreuves de lecture et d’écriture en anglais et à l’épreuve de mathématiques en français.
• Lorsque l’élève suit un plan de programme individualisé (PPI), il peut participer aux évaluations si cela a fait l’objet d’un accord de son équipe de planification, à laquelle participent les parents ou tutrices/tuteurs de l’élève.

Quelle est l’utilisation qui est faite des informations fournies par l’évaluation?

Les résultats de l’évaluation donnent une idée du niveau des élèves par rapport aux attentes du programme d’études en lecture, en écriture et en mathématiques.

• La famille reçoit un rapport sur les résultats de son enfant au cours de l’hiver.
• Le personnel enseignant utilise les résultats de cette évaluation provinciale et du contrôle continu en salle de classe pour planifier son enseignement et faciliter l’apprentissage des élèves.
• Les écoles, les centres régionaux pour l’éducation, le conseil scolaire et la province se servent des résultats pour éclairer le processus de prise de décisions et pour offrir du soutien quand cela s’avère nécessaire.
• Les résultats de l’évaluation provinciale ne sont pas utilisés pour les bulletins scolaires ou pour les décisions concernant le redoublement ou le passage au niveau scolaire supérieur.  

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L’évaluation se fait sur Internet à l’école à l’aide des appareils de l’école. La plupart des adaptations (durée supplémentaire, lecture à voix haute, etc.) peuvent être utilisées pour ces épreuves. Si l’élève bénéficie d’une adaptation qui exige une copie sur papier (par exemple, en braille), il participe à l’évaluation sur papier.

L’évaluation se divise en plusieurs parties compatibles avec les périodes normales de cours. Les élèves ne font pas plus de deux parties par jour. C’est l’école qui fixe les dates exactes des épreuves, dans une période de trois semaines, pour que les élèves fassent toutes les parties de l’évaluation. 

• Le volet de lecture et d’écriture de l’évaluation comprend quatre parties, chacune faisant 45 minutes environ. Les élèves lisent différents types de texte (texte narratif, texte d’information, poésie, support visuel) et répondent à des questions sur ces textes. Ils font aussi deux activités d’écriture.
• Le volet de mathématiques de l’évaluation comprend quatre parties, chacune faisant 30 minutes environ. Les élèves répondent à des questions sur différents sujets mathématiques : le nombre, les régularités et les relations, la forme et l'espace, et les statistiques et les probabilités.

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Pour mettre les élèves à l’aise vis-à-vis du nouveau format d’évaluation sur Internet, on leur fera faire de brefs échantillons de l’évaluation en classe.Ces échantillons leur permettront de se familiariser avec les types et le format de questions posées et avec la plateforme informatisée.

Les échantillons sont également disponibles en suivant les liens ci-dessous. Il s’agit des mêmes exemples que ceux qui seront utilisés en classe. Les élèves n’ont donc pas à les faire à la maison.

• Lecture et écriture – Partie 1 | Partie 2
• Mathématiques – Partie 1 | Partie 2
• Reading and Writing - Part 1 | Part 2

On ne demande pas aux élèves de réviser la matière ou de se préparer. C’est l’apprentissage qu’ils ont effectué tout au long de leur scolarité qui les a préparés à l’évaluation. Ne faites pas passer en classe les Échantillons de l’évaluation accessibles au public : les élèves doivent se connecter à la plateforme d'évaluation sécurisée pour les effectuer.

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Est-ce que l’école fournit aux familles des informations sur l’évaluation?

L’école donne à l’élève la fiche d’information pour qu’il la rapporte à sa famille au cours des semaines précédant l’évaluation.

Qu’est-ce que je peux faire pour aider mon enfant à se préparer? 

C’est tout ce que votre enfant a appris à l’école qui le prépare à l’évaluation. Il n’est pas nécessaire de procéder à une préparation particulière pour cette évaluation. Il est simplement important qu’il soit bien reposé et détendu, pour qu’il arrive à faire de son mieux. L’évaluation n’aura aucune incidence sur les notes de votre enfant.

Est-ce que mon enfant aura accès aux adaptations qu’il utilise en salle de classe?

Oui, la plupart des adaptations peuvent être utilisées pour ces épreuves. Pour en savoir plus, veuillez vous adresser à l’enseignante ou l’enseignant de votre enfant.  

Si mon enfant apprend le français en tant que langue additionnelle, est-ce qu’il participera à l’évaluation?

En règle générale, quand un élève apprend le français en tant que langue additionnelle (FLA), il participe à l’évaluation. Il peut utiliser un traducteur ou un dictionnaire bilingue pour traduire quelques mots à la fois et il dispose d’une durée plus longue pour finir les épreuves. Il est possible de dispenser l’élève en FLA de l’évaluation si celle-ci n’est pas adaptée à son niveau actuel en français.

Quand est-ce que je connaitrai les résultats de mon enfant?

Une fois que l’évaluation a eu lieu, les travaux d’écriture sont corrigés par des membres du personnel enseignant de la Nouvelle-Écosse, lors d’une session de correction dirigée par des membres du personnel du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance. Les questions à choix multiples sont corrigées automatiquement par ordinateur. Les résultats font ensuite l’objet d’un travail d’analyse et nous produisons un rapport individualisé pour chaque élève, qui est mis à la disposition de la famille dans PowerSchool. Pour en savoir plus sur les rapports, veuillez consulter le document d’information sur les rapports sur les élèves pour les parents et les tutrices ou tuteurs.

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Préparatifs pour l’évaluation

Image	Dates et ressources clés Fiche de référence d’une page
Image	Vue d’ensemble Description technique avec liens avec le programme d’études et types de questions
Image	Guide Renseignements détaillés sur le déroulement de l’évaluation
Image	Guides d'usage Pour le personnel administratif : comment se préparer aux évaluations sur Internet Pour le personnel enseignant : comment se préparer aux évaluations sur Internet
Image	Formats alternatifs Informations sur les formats alternatifs Formulaire de demande de formats alternatifs
Image	Échantillons de l’évaluation Lecture et écriture, mathématiques et Reading and Writing (compte SEPNE requis)

Interprétation des résultats

Image	Exemples de rapports sur les résultats des élèves Lecture et écriture Mathématiques
Image	Niveaux de rendement Lecture Écriture Mathématiques
Image	Grilles de correction Grille d’analyse pour la correction des travaux d’écriture Grille d’analyse pour la correction des travaux d’écriture – notes pour la formation
Image	Association entre l'évaluation et le programme d'études Leçons apprises - document sur l’enseignement de la littératie, fondé sur les données des évaluations antérieures de 6e année (compte SEPNE requis) Leçons apprises - document sur l’enseignement des mathématiques, fondé sur les données des évaluations antérieures de 6e année Mathématiques - Niveau cognitif des questions et exemples de questions Maternelle – 12e année
Image	Demande de révision des résultats d’une Évaluation de la Nouvelle-Écosse Demande de révision

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